В Тюменском государственном университете презентуют идеи по улучшению жизни инвалидов. Проекты представят в рамках V Всероссийского сетевого конкурса «Профессиональное завтра». Их разработали студенты из разных регионов России. Детали проектов URA.RU рассказал организатор мероприятия — директор Института психологии и педагогики, директор Ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья ТюмГУ Людмила Волосникова. — Конкурс проходит в течение пяти лет, но в этом году он собрал рекордное число заявок. Почему? — Действительно, количество заявок превышает предыдущие годы — 754 участника, из них 384 — с инвалидностью и ОВЗ. Это связано прежде всего с успехами инклюзивной политики в высшем образовании: число поступающих абитуриентов и студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в вузах растет, так же, как и их вовлеченность в проектную, культурную, спортивную жизнь учебного заведения. Конкурс дает участникам много возможностей: академическую мобильность, развитие лидерских навыков, приобрести друзей, встретиться с работодателями, получить поддержку и реализовать свой проект. Это важно. — В этом году было отобрано 123 работы. Какие самые интересные из них? — Среди работ, отобранных на заочном этапе, есть много интересных, например: организация инклюзивного лагеря для студентов; открытие лаборатории по созданию тактильных картин к поэтическим произведениям школьной программы курсов «Литературное чтение» и «Литература»; создание незрячим студентом психологического кабинета «Встречи с человеком-невидимкой»; туристические маршруты; онлайн-тренажерный зал для студентов с поражением опорно-двигательного аппарата. Но, конечно, победителей определят конкурсные комиссии. — А вообще эти проекты имеют шансы на реализацию? — Безусловно. Очень многие инициативы реализованы. Например, проект «Прикоснись к истории» студентов Иоганна Меркеля и Дмитрия Гофмана из Омского государственного педагогического университета. Они создали лабораторию по сохранению исторической памяти, где посредством тактильных карт люди с нарушением зрения изучали бы историю. Комплекты карт были переданы в адаптированное образовательное учреждение СОШ № 14, музеи, библиотеки Омска, где активно применяются. Еще один проект Кристины Климовой, студентки Вятского госуниверситета — приложение для смартфона «Логопед будущего». Оно обеспечивает автоматизированную оценку правильности выполнения артикуляционных движений пациента в процессе его самостоятельных занятий. И таких примеров много. — Насколько активны на этом конкурсе студенты ТюмГУ? — В этом году в заочном этапе приняли участие 37 студентов ТюмГУ, из них 25 студентов — с инвалидностью и ОВЗ. Подано 17 заявок из Институтов государства и права, математики и компьютерных наук, наук о Земле, психологии и педагогики, социально-гуманитарных наук. Это тоже рекорд. — В юбилейный год конкурса участников ждет что-то особенное? — Так как конкурс-2022 является юбилейным, то он предусматривает не только отбор победителей, но и деловую и культурную программы, мастер-классы, встречи с работодателями, презентационные площадки, экскурсии в Тюмени и Тобольске, посещение термальных источников, погружение в культурные и природные ландшафты Сибири. Уникальной особенностью конкурса также можно считать наличие служебной собаки-поводыря. Она приедет к нам вместе с участницей из Новосибирска. — В ТюмГУ пять лет назад был создан Ресурсный учебно-методический центр по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ. Как Вы лично оцениваете эффективность такой деятельности? — Мне сложно оценивать результаты, однако цифры, приведенные выше, подтверждают интенсивность инклюзивных процессов ТюмГУ. Недаром одним из принципов стратегической программы развития ТюмГУ в программе «Приоритет-2030» является инклюзивность, которая понимается как «ключевой принцип реализации молодежной политики, открытой для всех членов молодежного сообщества».