Заксобрание Пермского края решило провести PR-акцию для малолетних граждан и организовало любопытный конкурс. Школьникам было предложено написать сочинения о власти. Среди предложенных тем – «Если бы я был депутатом Заксобрания», «Власть нужна обществу, чтобы...», «Власть начинается с меня!» и другие. Дети и подростки активно откликнулись на инициативу местного парламента. Всего на конкурс поступило более 300 эссе. Организаторы конкурса признаются, что кое-какие цитаты из сочинений произвели на них неизгладимое впечатление. «URA.Ru» прочитало эссе, представленные на конкурс, и готово рассказать читателям, что за «откормочный пункт» обнаружили ребята и как предлагают от него избавиться, нужно ли детям участвовать в выборах с 14 лет, на ком держится Россия и почему пермяки не могут поймать рыбу на уху. Все это – в интересных, иногда забавных, иногда серьезных выдержках, извлеченных из детских сочинений. Орфография и пунктуация авторов сохранены.   «Если бы я был депутатом Заксобрания» «Я окончу школу, стану взрослой ... Не знаю, стану ли я депутатом Законодательного Собрания, но уже сейчас меня посетили эти тревожные мысли…». «В ряду очень важных вопросов государства и общества отсутствует проблема подростков школьного возраста (8-10 класс). Точнее сказать, проблема существует, и ещё какая!». «Я актуализирую вопросы трудовой деятельности подростков,возможно, родится законопроект… Многие подростки вполне могут работать в летний период. Существует опыт работы трудовых объединений при школах. Но что происходит? Государством выделяются средства на проведение летней оздоровительной работы, в том числе и на трудовые лагеря. На что выделяются? На питание! А, поскольку, работы особой-то и нет, то трудовой лагерь превращается в «откормочный пункт». Оля Кузнецова, 9 класс «Несовершеннолетние в нашем государстве имеют меньше прав, чем взрослые. Больше всего, на наш взгляд, ущемлены права детей в области избирательного права… Уже в 14 лет ребенок пробует решать проблемы, думает о будущем, стремится изменить мир, несмотря на возраст, может поступать мудро… Почему же ребенок, достигший 14 лет и получив паспорт гражданина РФ, не может участвовать в управлении государством?.. Так дайте же нами полное право участвовать в выборах с 14 лет!». Марина Логунова, 9 класс «На примере власти Пермского края можно выделить положительные стороны деятельности: строятся дороги, мосты, дома, постепенно благоустраивается Пермь. Но не будем забывать и нерешенные проблемы. Например, экологические проблемы: природа грязная, да, именно грязная, и другого слова здесь не подобрать. Реки, озёра, водоёмы опустели без живности. Ведь все отходы химических заводов, и не только, выпускаемые в местные реки, озёра, просто уничтожили рыбу. Я родилась и выросла на реке Косьве, где в 60-70-х гг. XX в., рыбу ловили очень много. А в наши дни, за весь день рыбаки не могут поймать рыбу на уху». Мария Поздирка, 11 класс   «Власть нужна обществу, чтобы...»    «Пройдя достаточно большой период в истории, связанный с абсолютной монархией, общество почти повсеместно вновь вернулось к древнему способу выборов. Вот, интересно, почему в демократических странах общество вернулось к первобытному способу формирования власти?». Мария Арзянцева, 10 класс «Человек всегда стремился подчинить природу себе, стать королем природного мира, чтобы самому решать, как должна вести себя природа по отношению к человеческому обществу. Слава богу, это еще никому не удавалось». Вероника Балакина, 11 класс «Хочется поделиться немного своими мечтами, которые в чем-то схожи со многими ребятами, интересующихся властью и всем в этой сфере. Конечно же, это побывать в стенах Законодательного Собрания, посидеть в кресле какого-либо депутата…» Люба Ведерникова, 9 класс «Власть нужна обществу не только для того, чтобы управлять обществом, создавать законы, следить за их исполнением, судить людей, которые нарушили закон…. Власть нужна обществу для того, чтобы человек, точнее общество, знало, что власть всегда поможет, если с человеком случится беда, подскажет человеку тот или иной выход из сложной ситуации».  «Я сама живу в посёлке и знаю, как люди там живут, а точнее выживают. Местную власть уместней назвать бандой, или более цивилизованно – группой людей, которые наживаются на доверенных им поселениях. Выделенные деньги для тех или иных нужд, используются между властью. Ведь власть считает народ глупым, необразованным, и даже не задумывается о том, что сильно ошибается. Народ очень часто молчит («Ну куда уж тут властям перечить, со свету сживут»), но бездействовать не станет. Ведь есть более справедливая власть, выше деревенских председателей и глав города. Вот туда-то чаще и обращается народ, и ответ получает незамедлительный. Ведь если народ обращается к самому Президенту, то это значит, что местная власть слабая, и нужна ли она такая? А если весь народ к Президенту будет за помощью обращаться???». Мария Поздирка, 11 класс     «Власть начинается с меня!» «Я считаю, что в выборах должны принимать участие все те, кому представилась эта честь». Юля Антонова, 11 класс   «12 сентября, во всех школах Пермского края, прошел парламентский час. Слово «парламентский» звучит очень громко. В начале урока нам объяснили, что парламент занимается изданием законов, принятием бюджета, ратификацией международных договоров. Но когда был задан вопрос: «Каких депутатов Законодательного Собрания вы знаете?», то громких голосов с правильным ответом было не густо, кто-то шутил, а кто-то и всерьез задумался над ответом. Из всех депутатов назвали лишь 6-х, а ведь это позор для 9, 10 и 11-х классов!». Люба Ведерникова, 9 класс   «Я люблю свою Родину, я люблю Россию и, когда мне будет 18, я обязательно пойду на выборы, я подсчитал, что первые мои выборы совпадут с выборами в Законодательное собрание Пермского края». Олег Лопарев, 10 класс «Лично я буду ходить на выборы, и высказывать своё мнение, свои интересы. Буду участвовать в управлении страной, ведь власть начинается с меня, а те, кто сидят дома пусть не жалуются. Ведь всё зависит от нас, от подростков, на нас держится вся Россия!» Люба Вяткина, 9 класс «Многие люди опустили руки, перестали бороться за свою мечту. Они бегут по жизни, как лист упавший в бурную реку и не пытаются сопротивляться. На вопрос: «Почему ты такой? Почему не хочешь жить своим умом?» - они отвечают: «Я не знаю. Не хочу! Мне и так хорошо. Не я такой, жизнь такая». Я не согласна с такой точкой зрения. Человек делает себя сам. Мы сами строим свою жизнь, а не она нас. Человек - хозяин своей жизни, поэтому власть начинается с каждого из нас». Елизавета Половодова, 9 класс