В рамках проекта «Ищем Ван Гога» вышел альбом, в который вошли 30 лучших работ детей с особенностями ментального развития. Сам проект существует с 2007 года, но его презентация в виде каталога осуществлена впервые. Задача издания — рассказать о творчестве особых детей, зачастую представляющего собой яркие образцы современного искусства. Среди участников проекта есть настоящие звезды, создающие неповторимые образцы в жанре «наивного искусства». В проекте «Ищем Ван Гога» наиболее активно участвуют воспитанники школы искусств №4 «АртСозвездие». Причем здесь работать с детьми, по разным причинам отстающим в развитии, начали еще в 1999 году. В первое время появление в коридорах и классах не совсем обычных детей, как рассказывает Юлия Малкова, заведующая отделением «Свободного творческого развития», вызывало недоуменные вопросы родителей: «А что это за дети?», «Чем они будут заниматься?». Кое-кто, впервые попавший в эту школу, может и сейчас спросить: «А что, у вас нет отдельного входа для детей–инвалидов?». Нет ни отдельного входа, ни своей раздевалки. И пример толерантности взрослым показывают именно дети, которые, не обращая внимания на какие-то нарушения в развитии сверстников, всегда готовы помочь и подсказать. «Городскими маугли» называет своих воспитанников Юлия Малкова. По сравнению с «инвалидами детства» (как их называет государство), это очень доброе и оптимистичное определение, тем более, что ее «маугли» очень быстро становятся другими. Приходят на занятия замкнутые, лишенные навыков общения в социуме, потерянные и не нужные обществу дети. Но уже через несколько месяцев занятий они шутят, рисуют, танцуют, участвуют в театральных постановках и постепенно приобщаются к обычной жизни за пределами школы. Педагоги школы искусств искренне радуются, когда их воспитанники перестают ходить на занятия. Это, скорее всего, значит, что они теперь могут ходить в обычную школу и жить обычной жизнью. Юлия Малкова способна часами рассказывать о «своих» детях. У каждого из них — своя судьба и достижения, достигнутые благодаря занятиям в школе искусств. «Помню, как Регина пришла на занятия, и было видно, что не выспалась. Когда я ее спросила, в чем дело, она очень спокойно ответила: «В кино на ночной нон-стоп ходила с подружками». И это говорит девушка, которая раньше очень плохо говорила, стеснялась своих недостатков. А уж о подружках и речи быть не могло», — рассказывает Юлия Малкова. Дети с особенностями ментального развития занимаются в школе искусств № 4 по комплексной методической программе «Свободное творческое развитие». Она предполагает, что в недалеком будущем детей не только не будут делить по диагнозам (это практикуется уже сейчас), но и в одном классе будут заниматься как нормальные, так и проблемные дети. Подобное отделение — единственное в России, но вероятность того, что методическая программа будет утверждена на уровне федерального Министерства образования и получит распространение, существует. Хотя, «зачем государству вкладываться в таких детей? — задает риторический вопрос Юлия Малкова. — Отдачи-то не будет…» Тем не менее занятия продолжаются, потому что педагоги знают, какая судьба может ждать детей–инвалидов, если они будут сидеть в доме, как в ловушке. «Рано или поздно придется обращаться к психиатрам, а оттуда недалеко и до сильнодействующих лекарств, подавляющих выброс эмоций и агрессивность», — рассказывает Юлия Малкова. Именно для того, чтобы подобного не допустить, и занятия в школе искусств «АртСозвездие», и проект «Ищем Ван Гога» продолжаются. «Мы не собираемся сворачивать проект, — подтверждает Евгения Никитина, руководитель Фонда «Культурный транзит». — Конечно, он претерпел изменения. Изначально задумывался, как выставочный, но центральные музейные залы нам никто не предоставит, поэтому со временем мы стали делать акцент на образовательных, музейных программах…» С ребятами работают самые разные художники — мастер-классы в школе искусств №4 проводили Александр Сивков, Наталья Хохонова, Сергей Рожин. С Сергеем ребята совсем недавно освоили технику коллажа. Во время занятий было видно, как сложно воспитанникам сначала понять, что требует от них мастер, затем реализовать его задумку. Но постепенно менялось восприятие, и уже следующие работы, сделанные ребятами самостоятельно, поражали особым взглядом, оригинальностью и нестандартным восприятием образов, рождающихся из простых журнальных вырезок. Получившиеся работы будут выставлены 26 июня в зале ГЦСИ.