Главной проблемой отказа от школьного образования и его замены на семейное обучение является отсутствие у родителей педагогических знаний и неумение правильно и качественно объяснять материл. Об этом в беседе с URA.RU рассказал член комитета Госдумы по просвещению, журналист, публицист Анатолий Вассерман. «В большинстве случаев родитель не может заменить педагога, поскольку даже если родитель достаточно знает в предметных областях, он, к сожалению, не знает, как преподать. Если человек хочет сам обучать своего ребенка, ему нужно очень много изучить в части педагогических методик», — объяснил член комитета Госдумы по просвещению Анатолий Вассерман. По мнению спикера, чем лучше человек сам учился в школе, тем труднее ему, без определенных знаний, объяснить предмет другому. «Учить и учиться — это совершенно разные занятия и большая часть тех, кто учился даже „хорошо“ и „отлично“, не могут хорошо и отлично учить. Более того, чем лучше человек учился в детстве, чем меньше у него усилий на это уходило, тем, соответственно, хуже он представляет себе, как обучать других», — подчеркнул Вассерман. В беседе с URA.RU директор московской школы № 109, заслуженный учитель РФ, академик РАО Евгений Ямбург добавил, что для отказа от школьного образования у родителей должны быть очень веские основания. «Домашнее обучение должно быть введено в случае, если, например, у ребенка поставлен какой-то диагноз, а не то, что родителям так захотелось. У меня, например, по всей России есть целая система школ, где мы учим онкобольных детей или без почек, которые годами лежат с угрожаемым для жизни диализом», — рассказал он. По словам Ямбурга, при переходе на семейное образование все ложится на плечи родителей. «Когда заключается договор, за школой остается только контроль по усвоению стандартов образования. То есть родители берутся делать все сами, но даже я, академик, не взялся бы обучать по всем предметам своих внучек, считая себя корифеем всех наук. Иногда родители прибегают к помощи репетиторов, но это дорого», — заключил он.